Voorafgaand aan de leergang is er een gezamenlijke (online) kennismakingsbijeenkomst. Hierin maken we als trainers en deelnemer kennis met elkaar en hebben we het over ervaringen met NT2-leerlingen en inhoudelijke vragen waar je tegenaan loopt. Zo kunnen we tijdens de leergang ook rekening houden met de inhoudelijke vragen die jij hebt. Daarnaast krijg je een rondleiding door de online Cedin-Academie en de nodige instructies om er goed zelfstandig in te kunnen werken.

De leergang Coördinator NT2 bestaat uit 17 modules verdeeld over 5 blokken. In elk blok is er ruimte om in je eigen tempo en op zelf gekozen momenten kennis op te doen, literatuur te lezen en opdrachten uit te voeren. Dat doe je met behulp van divers materiaal dat voor je klaarstaat in de online Cedin Academie. We sluiten elk blok af met een online bijeenkomst. We gaan dan verdiepend in op de kennis die je voorafgaand aan deze online bijeenkomst hebt opgedaan. Ook is er ruimte voor uitwisseling en intervisie.

Opdrachten

Je voert bij elke module een opdracht uit in de praktijk. Soms zul je daarvoor ook je collega’s of team moeten bevragen over hun ervaringen, of ga je een les observeren en nabespreken. Deze opdrachten en ervaringen vormen tevens input voor de online intervisies.

Voor het behalen van het certificaat maak je minimaal 75% van de opdrachten en ben je minimaal 4 van de 5 inhoudelijke intervisies aanwezig. Je krijgt op de ingeleverde opdrachten individueel feedback van (één van) de trainer(s). De leergang kent een aantal verplichte opdrachten waaronder de eindopdracht; deze presenteer je tijdens de laatste bijeenkomst.

Je houdt een maand na afloop van de leergang toegang tot de online Cedin Academie. Het is dan nog mogelijk om opdrachten in te halen die nodig zijn voor het behalen van je certificaat.

Blok 1: visie op en kennis van meertaligheid

·       Achtergronden meertaligheid, visie op meertaligheid/hoe wordt er over meertaligheid gedacht binnen het team? Nadenken over de plek van moedertaal in het (jullie) onderwijs;

·       Kennis van taalverwerving en tweede taalleren

Blok 2: leerdoelen, leerinhouden en monitoring

·       Leerlijnen LOWAN en ECA + opstellen van ontwikkelingsperspectieven;

·       Doorgaande lijn in de hele school w.b. taalintensivering (rijke taalleeromgeving, taalaanbod rond onderwerpen/thema’s, inzet van NT2-didactiek, stimuleren van woordenschat en lezen);

·       Toetsing en regels voor afname.

Blok 3: Docentrollen (didactiek) en leeractiviteiten

·       Informatie handelingsgericht werken en het belang voor de NT2-leerling;

·       Knelpunten in reguliere lessen en methoden;

·       DIM versus NT2-didactiek, vreemde taal didactiek en CLIL;

·       Taalsteun.

Blok 4: Leeromgeving, bronnen/materiaal en tijd

·       Rijke taal-leeromgeving;

·       NT2-materialen en -methoden;

·       Taal, identiteit en culturele diversiteit;

·       Trauma en traumasensitief lesgeven en vergroten van veerkracht.

Blok 5: Beleid

·       Eerste opvang en intake;

·       Ouderbetrokkenheid;

·       Taalbeleid (format en checklijst);

·       Overgang en overdracht naar regulier po/vo.

Gedurende 6 maanden 2 uur per week.